Гальмування та профанація замість ефективної реформи Нової української школи.
В перший рік пандемії школярі опинились у надзвичайно складних умовах, проте були кинуті напризволяще. Але Міносвіти не провело жодного моніторингу впливу дистанційної освіти на навчальні результати. Не було і жодної спроби виправити цю ситуацію.
Замість системного підходу до розв’язку проблеми, влада знову обирає популізм, як от «Університет майбутнього» за 7,2 млрд гривень.
«Провал діяльності МОНу демонструють результати школярів наприкінці року. 30% учнів не подолали прохідний бар’єр ЗНО з математики. Було б добре, щоб це ЗНО стало останнім дзвіночком, після якого почнуть реформувати освіту», — заявила Інна Совсун.
