Бихевиоризм и как он мешает нам учиться, а мог бы помогать В | Самоосвіта

Бихевиоризм и как он мешает нам учиться, а мог бы помогать

В рамках нового обучения в университете Иллинойса решила начать делиться конспектами и мыслями. Сегодня на тему бихевиоризма в разрезе типичного обучения в нашей жизни.

Бихевиоризм гласит, что все обучение происходит через рефлексы. Собаки Павлова отсюда же. «Кнут&пряник» тоже. Типичные школьные задания — увы, тоже.

Бихевиоризм заявляет, что все обучение — это алгоритмы. Таким образом очень просто и дёшево строить большие государственные системы обучения и ожидания от них.

Есть обобщенная группа людей с рефлексами создали набор алгоритмов для них на основе рефлексов расписали ожидания от обучения обученные люди.

Это очень простая форма, но показательная. И нерабочая.

Все бы ничего, но с начала 20 века прошло немало времени и такой формат обучения уже давно не признаётся как эффективный.

Со временем оказалось, что люди — не собаки Павлова. А значит — учатся они сложнее, чем планировалось в исследованиях.

Да, окружающий мир и рефлексы — важная часть (!) обучения, но, бихевиоризм привёл нас к тому, что каждая образовательная точка — набор узких и повторяющихся упражнений.

Механическое изучения правила, решения примера или слова — это один пазл, который называли для нас всей картиной. Результат — отрывочные знания, быстрое забывание, неэффективная система обучения как привычка.

Что делать? Применять другие модели обучения, которые не рассматривают вас как животное с мышлением «один сигнал–один ответ». О них мы ещё поговорим.