ТРЕНИРОВКА НАБЛЮДАТЕЛЕЙ И ДОЗОРНЫХ А ТАКЖЕ ДЛЯ СНАЙПЕРОВ. П | НАРОДОВЛАСТИЕ
ТРЕНИРОВКА НАБЛЮДАТЕЛЕЙ И ДОЗОРНЫХ А ТАКЖЕ ДЛЯ СНАЙПЕРОВ.
Подготовка наблюдателя
Мощные огневые средства, которыми оснащены армии, заставляют войска зарываться в землю, как можно полнее использовать выгоды местности и применять всевозможные средства маскировки. Обнаружить противника в таких условиях может только опытный, отлично натренированный глаз.
Но дело не только в том, чтобы обнаружить противника. Надо еще овладеть навыками целеуказания, чтобы своевременно дать знать о замеченном своему командиру или непосредственно войскам; надо уметь в любой обстановке определить расстояние до цели, наконец, важно ничем не выдавать противнику своего присутствия.
Таким образом, условия современного боя предъявляют к наблюдателю очень высокие требования. Отличный наблюдатель должен обладать навыками в наблюдении, целеуказании, определении расстояний до целей и маскировке.
Прежде чем начать обучение и тренировку в наблюдении, необходимо развить в бойце наблюдательность.
Первое занятие.
Выявление природной наблюдательности и зрительной памяти.
Первое занятие командир посвящает выявлению природной наблюдательности и зрительной памяти бойцов. Оно должно быть организовано таким образом, чтобы сразу заинтересовать обучаемых, возбудить у них стремление развивать любознательность, наблюдательность и зрительную память.
Мы рекомендуем первое занятие организовать следующим образом.
Подразделение (отделение, взвод) располагается на лужайке или на какой-нибудь удобной площадке. Командир поочерёдно вызывает бойцов (по 3-4 человека)
и предлагает им ответить на ряд вопросов. Например:
- Сколько пуговиц на вашей одежде?
- Сколько окон в нашем казарменном помещении?
- Какого цвета крыша в штабе?
- Сколько построек по сторонам дороги от казармы до стрельбища?
Боец должен отвечать быстро: ведь всё, о чём его спрашивают, он много раз видел. В зависимости от точности первых ответов последующие вопросы или усложняются или упрощаются.
Таким образом, по ответам своих подчинённых командир сразу же может составить представление об их наблюдательности и зрительной памяти. Безусловно, некоторые, подчас самые простые, вопросы поставят кое-кого из опрашиваемых в тупик. Это заставит бойцов, не сумевших дать ответ, а вместе с ними и остальной
личный состав подразделения быть более любознательными, стремиться подмечать и запоминать вес окружающие предметы и явления.
На такого рода «викторину» затрачивается 15-20 минут. Затем командир вызывает четырёх бойцов и говорит им, что сейчас он разложит на земле несколько раз-
личных предметов, которые покажет всего на 4-5 секунд. За это время бойцы должны постараться запомнить, сколько разложено предметов, как они называются и как расположены.
Приказав вызванным бойцам повернуться в противоположную сторону, командир раскладывает на землю 8-10 различных предметов. Все бойцы подразделения, кроме тех, чьи фамилии названы, наблюдают за действиями командира.
Когда приготовления закончены, командир накрывает предметы листом газетной бумаги, подаёт четырём вызванным бойцам команду «кругом» и на 4-5 секунд поднимает газету. Затем он поочерёдно каждому из них приказывает доложить, какие предметы он заметил, какого они цвета и т. д. (причём, после того как вызванные четыре бойца повернутся, командир поднимает газету, чтобы остальные бойцы
могли видеть находящиеся на земле предметы). По ответам опрашиваемого бойца командир делает заключение о его зрительной памяти.
После этого он вызывает других четырёх бойцов и, повернув их кругом, добавляет 2-3 новых предмета к тем, которые уже находятся на земле (или снимает некоторые из них), изменяет положение остальных и т. п.
Бойцы после 4-5 секунд наблюдения поочередно докладывают, сколько добавилось (или снято) предметов, каких именно, какие изменения в расположении прежних предметов произошли, и т.д.
Затем вызываются следующие бойцы, пока не будет опрошено всё подразделение.
На такое занятие обычно отводится 1,5-2 часа.
Второе занятие.
Запоминание предметов в пути.
Это занятие проводится в движении.
