Медведь наступил мне на ухо, но родители все порешали. Я меч | #Мариуполь #Надежда

Медведь наступил мне на ухо, но родители все порешали.

Я мечтала играть на барабане.

Но музыкальности и чувства ритма во мне не было.


На семейных праздниках я пела дурным голосом и конвульсивно двигалась.

Семейный совет решил единогласно :"Девочке нужно развиваться. Она будет музыкантом. Ее научат".

В музыкальной школе меня прослушали и зачислили.

Бабушка очень гордилась и рассказывала всем о моей гениальности.


Потом я узнала: в том году был недобор в класс "фортепиано".


Об этом мне сообщила моя преподавательница спустя несколько лет.


Она устала вздрагивать каждый раз, когда я брала фальшивую ноту, но как ни в чем не бывало, продолжала играть дальше.


В класс "фортепиано" меня взяли в нагрузку к талантливым ученикам.

Как ненужный товар.

Так раньше в магазине сбывали некондицию. Добавляли к дефициту.

Радость от приобретения новенького пианино "Україна" исчезла после первой же гаммы.


Черный монстр занимал половину комнаты и отвлекал от настоящей жизни по нескольку часов в день.


Родителям я врала звуками.

Они в музыке не разбирались.

Поэтому для них играла как попало.

Не заморачивалась на нотах и стучала пальцами по клавишам, как палочками по барабану.

Стабильно получала тройки с минусом по специальности, сольфеджио и хору.

Мне не стыдно было числиться в отстающих, мне было плевать на музыку.

Я играла, чтобы от меня отвязались.

Два года мучилась.

Пианино страдало вместе со мной.

Оно расстраивалось: двоило звуками, западало клавишами, болтало педалями.

Приходил настройщик - лечил.

Я вновь стучала кулачками по нему.

Била инструмент в самое сердце. А потом случайно услышала Бетховена.

Не самого композитора, конечно, а его пьесу "К Элизе".

В ней была история о грусти, любви, неизбежности , пышноволосой ученице и глухом преподавателе.

Он, в отличие от меня, обожал музыку, хотя не слышал ни звука.

Мелодия звучала внутри него и глухота не мешала сочинять.

Как-то в обшеобразовательную школу пришли рекруты из музыкальной.

Не той, в которой я училась, а из другого района.

Набирали в класс "виолончели".

Хотели отобрать самых одаренных.

Я участвовала в кастинге наравне со всеми.

Сцена, актовый зал, старый больной рояль, раздолбанный, несколькими поколениями школьников.

За ним худенькая женщина.

Она нажимает клавиши, а ты стоишь к ней спиной, да еще и с закрытыми глазами.

Потом подходишь и пытаешься обнаружить в череде звуков ту самую ноту, которую только что прохрипел сиплый голос инструмента.

Я, единственная из всего класса, безошибочно нашла все семь нот.

С первого раза.

Я стала героиней дня. Мои одноклассники смотрели на меня с ненавистью.

Я обошла всех.

Как Паганини, только на рояле.

Худенькая женщина из музыкалки почти молилась на меня глазами.

Она решила, что ей померещилось.

Обыкновенная девочка, в собравшихся на коленках колготках и обрисованной, синей пастой, щекой, стояла потупясь, тихая как ангел.

Будущая звезда классической музыки.

Виолончелистка века.

Рекрутша дала мне бумажку с адресом музыкальной школы.

Попросила: "Скажи родителям ,чтобы обязательно тебя привели. Мы будем преподавать бесплатно".

Конечно, никто никуда не пошел.

Я не такая дура, чтобы осваивать еще и виолончель.

Зачем мне вторая музыкальная школа?

Мне и одной чересчур.

Я насладилась триумфом и забыла.

Через месяц домой пришли два печальных преподавателя: худенькая женщина и пожилой мужчина.

Они уверяли родителей ,что у меня идеальный слух и мне обязательно нужно заниматься музыкой.

Так и сказали маме: "Нельзя хоронить талант"

Я подслушивала под дверью и наслаждалась каждым словом.

Мама в это не поверила. Она решила, что над ней издеваются.

Как раз накануне хормейстер, из моей родной музыкалки, попросила меня не приводить.

Мой ор заглушал голоса в хоре и путал все ноты.

Мама очень робко сообщила незваным гостям, что я уже третий год учусь музыке и все педагоги моего учебного заведения мечтают от меня избавиться.

"Зачем ты это сделала?", -спрашивала она у меня потом.