КРОК 1: ЗАПЛАНУЙТЕ НАВЧАННЯ Планування навчань починається з с | Вдосконалення в дії | After Action Review & Lessons Learned
КРОК 1: ЗАПЛАНУЙТЕ НАВЧАННЯ
Планування навчань починається з суттєвих складових місії (METL). Командири оцінюють результати підрозділу, щоб визначити рівень його підготовки.
Підрозділи зосереджують підготовку шляхом визначення завдань місії та складають плани підготовки, які описують заходи та ресурси, необхідні для підвищення результативності виконання місії. Підрозділи планують підготовку до розгортання або інших важливих заходів. Ці плани відображають наміри командира і кінцевий результат. Більш досконалі програми підготовки розробляються на циклічних (наприклад, щоквартальних) навчальних брифінгах.
Найважливіше, що може зробити командир малого підрозділу на цьому етапі, - це визначити критичні елементи, які необхідно відпрацювати, і чітко визначити ризики в сферах, де навчання не проводиться. Це допомагає лідерам зосередити свій час і зусилля на відпрацюванні важливих завдань, визначених командиром.
Нажаль, часто лідери виконують план, але нехтують власною підготовкою, яка необхідна для проведення якісного навчання. Планування і підготовка - це два етапи управління навчанням, описані в ADP 7-0. Найскладнішою роботою є підготовка, в якій закладається детальна інтеграція частин тренування. Якщо ви коли-небудь були присутні на неякісному навчальному заході, швидше за все, керівництво мало план, але не підготувалося до його виконання як слід.
Деякі частини процедур командування військами (TLP), описані в ADP 5-0 «Оперативний процес», наприклад, проведення розвідки, віддання наказу, нагляд і уточнення, також збігаються з восьмикроковою моделлю підготовки. Етапи підготовки є важливими навичками, які командири малих підрозділів мають знати і демонструвати.
КРОК 2: ПІДГОТУЙТЕ ТА СЕРТИФІКУЙТЕ ІНСТРУКТОРІВ
Навчання інструкторів є критично важливим кроком на етапі підготовки. Це дозволяє командирам переконатися, що їхні підлеглі лідери мають достатні знання та кваліфікацію для проведення і оцінювання ефективності тренінгу. Також, це дозволяє лідерам розширити свій вплив, надаючи підлеглим можливість досягати чітких стандартів. Невиконання цього етапу призводить до того, що солдати не впевнені у своїх лідерах, а інструктори та командири не мають чіткого уявлення про стандарти підготовки.
КРОК 3: ПРОВЕДІТЬ РЕКОГНОСЦИРУВАННЯ
Як у восьмикроковій моделі навчань так і в TLP, проведення рекогносцирування є важливим завданням як під час проведення навчальних та бойових місій. Лідери не лише оглядають місце проведення навчань, але й перевіряють, чи всі ресурси скоординовані та підготовлені до виконання його завдань.
