​​ ДЕТСКОЕ (НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ) - ВЗРОСЛОЕ (СЛОВЕСНО-ОБРАЗНОЕ | Субъектность: счастливый взрослый

​​ ДЕТСКОЕ (НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ) - ВЗРОСЛОЕ (СЛОВЕСНО-ОБРАЗНОЕ) МЫШЛЕНИЕ

ч.3

ДЕТСКОЕ (НЕСАМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ)

Отсутствие жизненного опыта
Некритичность мышления
Наглядно-образное мышление
Непонимание причинно-следственных связей
Зависимость от Значимого другого
Эмоционирование
Проблемы с целеполаганием
Безответственность
Внешняя организующая сила
Потребление
Эго (Я)
"Обижают, не дают!"

ВЗРОСЛОЕ (САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ)

Наличие жизненного опыта
Критичность мышления (Трезвость, Понимание реалистичности)
Абстрактно-логическое мышление
Понимание причинно-следственных связей
Самоорганизация, самостоятельность, самоуправление
Осмысление
Точная постановка целей
Самостоятельная ответственность
Самоорганизация
Отдача, творчество
Альтер (другие)
Управление причинно-следственными связями, взаимодействие

Взрослость – это индивидуальная ответственность. Но не в смысле детской покорности наказанию. А в смысле своего осознанного индивидуального выбора наилучшего образа действия и готовности к постоянным улучшениям.

Чувствуете разницу? В детском психотипе: ждать хоть наказания, хоть похвалы. Во взрослом психотипе – делать наилучшее из возможного, постоянно улучшая делаемое (повышая его эффективность).
В детском, главное – ждать оценки. Во взрослом – умно делать…
Многие работники и управленцы уже научились делать. Теперь стоит развивать ум, чтобы обеспечить наличие вариантов действий для выбора

#развитие_субъектности_у_детей, #воспитание_детей