​​ ПОБЕДИТЕЛЬ-ПРОИГРАВШИЙ. ч.3 Довольно часто мы воспитыва | Субъектность: счастливый взрослый

​​ ПОБЕДИТЕЛЬ-ПРОИГРАВШИЙ.

ч.3

Довольно часто мы воспитываем наших детей неудачниками. Дети объявляют родителям о каких-то целях: я хочу то-то или что-то, а родители, как правило отвечают «Надумал какие-то глупости. Будешь взрослым – тогда и будешь думать». Ребёнок теряет интерес к целям. Он начинает считать целеполагание чем-то плохим и в конечном итоге приходит к выводу, что лучше быть без целей. Что скажут – то и сделаю. Так воспитываются неудачники.

Вместо того, чтобы помочь ребёнку (подумай, как это можно сделать, что для этого нужно?), родители говорят «Даже не думай об этом, а делай вот так вот!». В итоге, маленький человечек всю жизнь будет только и ждать чужих целей, и жить ими.

Как можно помочь ребёнку стать победителем? Стимулируйте ребёнка ставить цели. «Я хочу гулять» - говорит ребёнок. «А что именно ты хочешь делать на улице» - спрашиваете вы. Важно не просто учить школьные уроки. Важно понимать с какой целью учить. Пусть ребёнок учится думать о целях и учится достигать этих целей. Даже в маленьком возрасте можно делать простое упражнение – когда ребёнок ползёт к игрушке, периодически отодвигать её от него, ставить на пути препятствия (например, подушку). Пусть он учится достигать новых и новых целей. И как только он доползает к игрушке – хвалите его, гладьте по голове. Подкрепляйте позитивно. Так воспитывается победитель. Он имеет дело и побеждает обстоятельства. Усложняйте достижения целей.

Если смотрите мультик вместе с ребёнком, не делайте это бездумно, обсуждайте события с ребёнком. Почему не получилось у главного героя? Что он должен был сделать, чтобы получилось? Ребёнок должен понимать, что не существует недостижимых целей. Есть неверные действия и ресурсы. Пусть он привыкает к этой мысли.

Если вы делаете что-то в быту: ремонт, сборку мебели – делайте это вместе с ребёнком. Озвучивайте вашу общую цель, обсуждайте, что нужно сделать, поручайте ребёнку самые лёгкие задачи и хвалите его. Важно сформировать убеждённость и уверенность у ребёнка, что ресурсы есть всегда и их можно обнаружить.