Вдосконалення в дії | After Action Review & Lessons Learned

2023-05-21 17:24:50 КРОК 4: ВІДДАЙТЕ НАКАЗ ПРО НАВЧАННЯ
Лідери віддають накази, щоб встановити чіткі завдання, умови та стандарти їх виконання. Сюди входить концепція операцій, яка описує, як будуть досягнуті цілі навчання, концепція забезпечення, яка перераховує необхідні ресурси та осіб, яким доручено керувати частинами навчання, а також графік проведення навчання.

Хоча, в залежності від контексту навчання, накази можуть бути віддані в усній формі, у загальному випадку письмові накази є більш ефективними.

Письмові накази стають еталоном для всіх, їх можна швидко поширювати і переглядати. Усні накази вимагають від лідерів постійно повторювати інформацію, яка з поширенням стає менш зрозумілою, і також часто викривленою. Запис деталей плану дозволяє уникнути цієї проблеми.

КРОК 5: ВІДПРАЦЮЙТЕ НАВЧАННЯ

Попередні відпрацювання (репетиції) є критично важливими у восьмикроковій моделі навчання та в TLP.

П’ЯТЬ ТИПІВ ВІДПРАЦЮВАННЯ

Пʼять типів відпрацювання описані в додатку до ADP 5-0, а саме:
1) Доповідь. Одразу після отримання наказу підлеглі лідери доповідають своєму командиру як вони зрозуміли наказ.

2) Доповідь детального плану. Підлеглі лідери доповідають командиру після підготовки своїх більш детальних планів виконання наказу.

3) Відпрацювання бойових процедур та технік. Відпрацювання основних технік ведення бою, які будуть потрібні при тренуванні чи місії.

4) Загальновійськове відпрацювання. Попереднє відпрацювання основних етапів місії або тренування з залученням ключових учасників або усього особового складу. Відбувається на фізичній моделі місцевості.

5) Відпрацювання підтримки. Перевірка готовності та злагодженості всіх допоміжних підрозділів (евакуація, транспорт, звʼязок, інженерна підтримка, тощо).

ШІСТЬ МЕТОДІВ ВІДПРАЦЮВАННЯ

Методи проведення попередніх відпрацювань обмежуються лише творчим підходом лідера та наявними ресурсами, але в ADP 6-0 описано шість загальних методів:

1) Звʼязок. Відпрацювання відбувається за допомогою засобів звʼязку та електронними каналами (за наявності).

2) Карта. Використовується та сама карта на якій відбувалося планування.

3) Схема або модель місцевості. Створюється умовна схема або фізична модель місцевості.

4) Супутникові знімки місцевості. Використовуються детальні супутникові знімки місцевості.

5) Ключові учасники. У відпрацюванні беруть участь ключові учасники майбутніх тренувань або місії.

6) Весь особовий склад. Для найкращого розуміння та злагодження до відпрацювання залучений весь особовий склад.

Лідери вибирають тип і техніку репетицій. Найбільшу ефективність, зазвичай, демонструє їх комбінація. Відкрити / Коментувати

2023-05-21 17:23:17 КРОК 1: ЗАПЛАНУЙТЕ НАВЧАННЯ
Планування навчань починається з суттєвих складових місії (METL). Командири оцінюють результати підрозділу, щоб визначити рівень його підготовки.

Підрозділи зосереджують підготовку шляхом визначення завдань місії та складають плани підготовки, які описують заходи та ресурси, необхідні для підвищення результативності виконання місії. Підрозділи планують підготовку до розгортання або інших важливих заходів. Ці плани відображають наміри командира і кінцевий результат. Більш досконалі програми підготовки розробляються на циклічних (наприклад, щоквартальних) навчальних брифінгах.

Найважливіше, що може зробити командир малого підрозділу на цьому етапі, - це визначити критичні елементи, які необхідно відпрацювати, і чітко визначити ризики в сферах, де навчання не проводиться. Це допомагає лідерам зосередити свій час і зусилля на відпрацюванні важливих завдань, визначених командиром.

Нажаль, часто лідери виконують план, але нехтують власною підготовкою, яка необхідна для проведення якісного навчання. Планування і підготовка - це два етапи управління навчанням, описані в ADP 7-0. Найскладнішою роботою є підготовка, в якій закладається детальна інтеграція частин тренування. Якщо ви коли-небудь були присутні на неякісному навчальному заході, швидше за все, керівництво мало план, але не підготувалося до його виконання як слід.

Деякі частини процедур командування військами (TLP), описані в ADP 5-0 «Оперативний процес», наприклад, проведення розвідки, віддання наказу, нагляд і уточнення, також збігаються з восьмикроковою моделлю підготовки. Етапи підготовки є важливими навичками, які командири малих підрозділів мають знати і демонструвати.

КРОК 2: ПІДГОТУЙТЕ ТА СЕРТИФІКУЙТЕ ІНСТРУКТОРІВ
Навчання інструкторів є критично важливим кроком на етапі підготовки. Це дозволяє командирам переконатися, що їхні підлеглі лідери мають достатні знання та кваліфікацію для проведення і оцінювання ефективності тренінгу. Також, це дозволяє лідерам розширити свій вплив, надаючи підлеглим можливість досягати чітких стандартів. Невиконання цього етапу призводить до того, що солдати не впевнені у своїх лідерах, а інструктори та командири не мають чіткого уявлення про стандарти підготовки.

КРОК 3: ПРОВЕДІТЬ РЕКОГНОСЦИРУВАННЯ
Як у восьмикроковій моделі навчань так і в TLP, проведення рекогносцирування є важливим завданням як під час проведення навчальних та бойових місій. Лідери не лише оглядають місце проведення навчань, але й перевіряють, чи всі ресурси скоординовані та підготовлені до виконання його завдань. Відкрити / Коментувати

2023-05-21 17:23:02 ВОСЬМИКРОКОВА МОДЕЛЬ НАВЧАНЬ АРМІЇ США

Армія США ефективно готується до розгортань в точках національних інтересів, проте, так було не завжди. Тому, вивчення багаторічного досвіду адаптації сил США і НАТО, може надати ідеї і практичний інструментарій удосконалення бойової підготовки армії під час війни.

Одним з недоліків частих розгортань є зниження здатності молодших командирів розробляти і проводити навчання. Армія має шукати шляхи підготовки лідерів до проведення навчань, і Восьмикрокова модель є перевіреним та ефективним методом досягнення цієї мети.

Під час війни, ресурсів для проведення тренувань критично мало. Це означає, що командири мають бути ефективними.

«Army’s eight-step training model» (Армійська восьмикрокова модель навчання) - методика, розроблена Армією США в Європі в середині 1990-х років, є перевіреним методом підготовки лідерів та їх підрозділів.

Вона не є офіційною частиною доктрини США, але завдяки своїх лаконічності і легкості, є популярним доповненням до польового керівництва ADP 7-0 «Підготовка підрозділів і розвиток лідерів для операцій повного спектру». Відкрити / Коментувати

2023-05-19 14:05:26 ГНУЧКІСТЬ ОГЛЯДУ

Однією з сильних сторін формату After Action Review є його гнучкість. Ви можете використовувати метод хронологічного огляду як базову структуру обговорення, а згодом, якщо певна з систем керування боєм показала проблеми, заглибитися в її деталі та відслідкувати роботу цієї системи протягом усього тренування. Після того, як проблему досліджено та вирішено, ви можете продовжити хронологічний огляд.

Кожна техніка допоможе вам обговорити з підрозділом подію, виявити сильні і слабкі сторони та визначити додаткове тренування, якого потребує підрозділ для підвищення результативності. Відкрити / Коментувати

2023-05-19 14:04:31 КЛЮЧОВІ ПИТАННЯ НА ДОДАТОК

1. ДРУЖНІЙ ВОГОНЬ
Усі інциденти чи близькі до цього випадки дружнього вогню, незалежно від того, спричинені вони вогнем прямою наводкою, вогнем із закритої позиції чи підтримкою з повітря, мають бути детально обговорені.

Ви маєте зосередитися на виявленні причини дружнього вогню та розробити операційні процедури, тактики і процедури, щоб запобігти цьому в майбутньому. Незалежно від середовища - це тренування чи бій, ви маєте прискіпливо розібрати випадки дружнього вогню.

Якнайшвидше після дружнього вогню слід провести AAR для обговорення обставин, пов’язаних із цим інцидентом. Орієнтуйтеся на такі питання для обговорення:
- Як і чому стався дружній вогонь?
- Яким чином було ідентифіковано дружні сили та засоби?
- Які заходи контролю вогню були застосовані, коли стався інцидент?
- Наскільки заходи контролю були ефективними і чому саме?
- Яким чином вірогідність дружнього вогню врахована в аналізі ризиків та загальному баченні місії і наміру командира?

2. БЕЗПЕКА І ЗАХИСТ СИЛ
Безпека — це справа кожного солдата і вона стосується всього, що робить підрозділ у польових умовах і в гарнізоні. Ви маєте окремо розглянути питання безпеки в кожному огляді і детально обговорити всі моменти, коли вона впливає на результативність підрозділу або здоров’я військовослужбовця. Важливо ставитися до заходів безпеки як до невід’ємної частини операції.

3. НАВИЧКИ СОЛДАТ І КОМАНДИРІВ
Під час обговорення підрозділ може визначити критичні навички солдатів та командирів, які вплинули на результативність підрозділу або окремих осіб. Ви маєте зазначити ці навички для перепідготовки або для майбутнього тренування підрозділу.

4. ПОКАЗНИКИ І СТАТИСТИКА
Ефективний зворотний зв’язок вимагає від учасників вимірювання, збору та кількісної оцінки результативності під час тренування. Статистика надає об’єктивні факти, які підкріплюють спостереження як сильних, так і слабких сторін.

Небезпека полягає в статистиці заради статистики, оскільки цифри швидко затьмарюють сенси і призводять до хибного, поверхневого «оцінювання» підрозділів. Це гальмує дискусію та знижує цінність AAR. Показники мають визначати критичні тенденції чи проблеми та посилювати навчальні моменти. Прикладом для бронетанкового підрозділу може бути зв’язок кількості випущених снарядів із кількістю знищених машин противника. Збір цієї статистики надає гарний показник навичок стрільби підрозділу.

Розумне використання статистики у зворотному звʼязку підкріплює спостереження та дає змогу сфокусувати обговорення під час огляду.

5. ІНШІ ПИТАННЯ
Інші теми, які вам може знадобитися обговорити, включають процедури командування, розгортання і використання місцевості, синхронізацію, поширення та використання інформації, створення і подолання перешкод, диспозицію та тактику противника, бачення поля бою та розуміння намірів і дій противника тощо. Відкрити / Коментувати

2023-05-19 14:03:48 МЕТОДИ ОБГОВОРЕННЯ ФАКТИЧНИХ ПОДІЙ ПІД ЧАС AFTER ACTION REVIEW

ВАРІАНТ 1: ХРОНОЛОГІЧНИЙ ПОРЯДОК
Оглядайте подію, використовуючи хронологічну послідовність для опису та обговорення того, що сталося. Ця техніка є логічною, структурованою та легкою для розуміння.

Вона відслідковує хід навчання від початку до кінця та дозволяє учасникам бачити вплив власних дій на дії інших військовослужбовців і підрозділів, а також на подію в цілому.

Висвітлюючи дії в тій послідовності, в якій вони відбувалися, солдати та командири краще розуміють і запам’ятовують, що відбулося.

ВАРІАНТ 2: СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ БОЙОВИМИ ДІЯМИ
Щоб зосередити обговорення на конкретних деталях, ви можете застосувати сім систем управління боєм (BOS). Зосереджуючись на кожній системі та аналізуючи її на всіх етапах тренування, ви визначаєте сильні та слабкі сторони однотипно:

1. Розвідка.
2. Маневри.
3. Вогневе забезпечення.
4. Мобільність, контрмобільність, виживання.
5. Протиповітряна оборона.
6. Матеріально-технічне забезпечення.
7. Командування та управління.

Ця техніка особливо корисна при тренуванні особового складу підрозділів, чиї обов'язки та відповідальність безпосередньо пов'язані з однією або кількома BOS. Однак, щоб не втратити загальну картину, ви маєте припиняти дискусії про те, що не стосується виконання цієї місії.

ВАРІАНТ 3: КЛЮЧОВІ ЕЛЕМЕНТИ
Обговорення ключових елементів події зосереджується на критично важливих елементах тренування, які підтримують цілі навчань, визначені командуванням перед їх початком. Концентрація уваги на цих подіях запобігає відволіканню на питання, які не стосуються цілей. Використовуйте цю техніку, коли маєте жорсткі обмеження часу. Відкрити / Коментувати

2023-05-19 11:46:39 Доброго дня! Ми готуємо до друку брошуру “Покрокова інструкція проведення
After Action Review для інструкторів і командирів”. Для оформлення, шукаємо фото підрозділу, який спілкується в колі, або напівколом, або з моделлю місцевості. Дуже хотілося би, щоб це був український підрозділ, під час спільного обговорення. Якщо ви можете надати такі фото, будь ласка, напишіть нам. Звісно, краще без обличчя, зі спини, або зі згодою всіх хто розміщений. Будемо вдячні за допомогу! Відкрити / Коментувати

2023-05-17 20:08:49 Завтра тестуємо новий матеріал - покрокову інструкцію з After Action Review для інструкторів і командирів під час навчання підрозділу Відкрити / Коментувати

2023-05-16 16:49:06 КОНТЕКСТ, ЗАДУМ, РІШЕННЯ ТА ПЛАНИ

Традиційна модель командування і управління передбачає наявність спільної мети, яку формують командири вищої ланки. Але в сучасних умовах української Армії, з її великою кількістю одночасних подій, сторін, учасників і цілей, це не завжди можливо. Три елемента командування забезпечують узгодженість дій підрозділів і єдністі їх мети - це розуміння контексту, розуміння задуму командира і розуміння рішень та планів. Контекст, задум, рішення і плани - є важливими на всіх рівнях, включно з тактичним командуванням.

КОНТЕКСТ. Використання сучасних розвідувальних даних дозволяє командирам і штабам осмислювати факти і розуміти їх значення. Проте, в складному середовищі неможливо прорахувати всі умови наперед. After Action Review, допомагає співставити очікування, прогнози та конкретні плани з фактичними подіями. Таке порівняння допомагає виправляти помилки планування і глибше досліджувати контекст ведення бойових дій. Регулярний огляд формує краще розуміння операційного середовища.

ЗАДУМ. Створення чіткого бачення і задум командира - це регулярна робота з вивчення умов, прогнозування подій і розвитку спільного їх розуміння особовим складом. На тактичному рівні, задум командира визначає структуру операції і її план. Регулярний огляд результатів операції, допомагає підрозділу краще розуміти задум командира і приймати рішення в непередбачуваних обставинах, орієнтуючись на його наміри.

РІШЕННЯ ТА ПЛАНИ. Важко переоцінити значення регулярних циклів Планування/Виконання/Огляд коли мова йдеться про складне середовище. Дуайт Д. Ейзенхауер, колишній президент США, сказав: «Плани — це ніщо; планування — це все.» Цикли планування забезпечують командира і його підлеглих можливістю приймати кращі рішення, вони формують проактивну позицію на заміну реактивній. Рутинні рішення, прийняті своєчасно, надають особовому складу відчуття контролю над ситуацією, навіть в умовах невизначеності і плинності подій. Прийняття рішень, які не можуть бути повністю передбаченим, видбувається у більш поінформований спосіб, саме завдяки регулярному обговоренню середовища і плануванню рутини. Надання командиром своєчасних, стислих вказівок і рекомендацій на основі спільного розуміння контексту і задуму, розвиває довіру особового складу до командиру і впевненість у власних силах.

Ваша інвестиція - від 15 хвилин для екіпажу та огляду простої дії, до 90 хвилин на огляд взводом проведеного навчання. Ваша стратегічна вигода - результативність операцій, узгодженість дій підрозділу, розуміння середовища, розвиток довіри до командира і впевненості у собі членів підрозділу, а в цілому, - оновлення культури в українській Армії. Відкрити / Коментувати

2023-05-15 10:38:44 ЦІЛЕСПРЯМОВАНІСТЬ ПІДРОЗДІЛУ І СПІЛЬНЕ РОЗУМІННЯ

Здатність командира забезпечити цілеспрямованість підрозділу ґрунтується на тлі індивідуального та колективного розуміння. Розуміння можна визначити як сприйняття та інтерпретацію отриманого досвіду чи інформації, які передбачають вивчення контексту, причинності та взаємозв’язків. Розуміння надає можливість прогнозувати події та розглядати вірогідності, щоб приймати кращі рішення у майбутньому. Ключова перевага розуміння полягає в тому, що воно допомагає командиру і особовому складу бачити закономірності і виявляти серед них суттєві можливості та загрози.

Розвивати розуміння допомагає регулярний огляд подій та прискіпливий спільний аналіз у процесі After Action Review. Збереження засвоєних армійських уроків і формування бази знань, вивчення і впровадження досвіду, постійне вдосконалення тренувань і загальної бойової підготовки - все це формує результативне інформаційне, операційне і соціальне середовище підрозділу.

Ваша інвестиція - від 15 до 90 хвилин на AAR/АПД події, ваша стратегічна вигода - резуальтативність операцій, згуртованість підрозділу, лідерство особового складу, оновлення культури в українській Армії. Відкрити / Коментувати